"LOS PENDIENTES DE LA MAESTRA"

El pasado 17 de Abril estuvimos viendo en clase el primer capítulo de un libro que nos recomendó Alicia, "Los pendientes de la maestra". Este libro está escrito por la fundadora y directora del colegio Aire Libre de Alicante. En el cuenta como es un aula de infantil, como se trabaja, que cosas pasan en ella... Es un libro que recoge su día a día con sus alumnos, y que, además, es divertido porque cuenta todas y cada una de las ocurrencias de los niños.
Creo que es un libro bastante interesante ya que, no solo podemos aprender de su experiencia en el colegio a través de la lectura del mismo, sino que también es un libro divertido y ameno, ya que cuenta todo tipo de anécdotas desde el primer capítulo.

ESCUELAS ACELERADAS

El segundo tipo de escuelas que hemos visto este cuatrimestre en clase fueron: las escuelas aceleradas. Se llaman así porque rompen totalmente con el modelo tradicional, ya que buscan un cambio radical en la educación. Para lograr este cambio hay que empezarlo desde el currículum.

Dichas escuelas fueron fundadas por Henry M. Lavin, en EEUU. Quien quiso crear un tipo de escuela en la que los alumnos acudieran motivados, con ganas de aprender. De ahí que en estas escuelas no se trabaje por etapas ni por asignaturas, sino que se basan en los siguientes principios o características:

-          Los objetivos que se persiguen deben ser comunes, elegidos por todos (padres, madres, alumnos, profesorado…)

-          El aprendizaje no corre a cargo solamente del docente, sino que cualquier persona puede realizar la trasmisión de conocimientos al alumnado

-          Se parte de las capacidades y posibilidades de cada uno

-          Se utilizan todo tipo de recursos disponibles en la comunidad

-          Se fomenta el trabajo en equipo

-          Se les enseña a expresarse correctamente y a analizar las cosas.

La característica que más diferencia a estas escuelas del resto es que cuentan con absoluta libertad y autonomía de poder sobre la escuela misma, lo cual otorga la propia administración.

Por último añadir que este tipo de escuelas son de carácter privado y constituyen un número minoritario, en comparación con los demás tipos de escuelas, pero está demostrado que consiguen, con su metodología y principios, que haya un menor nivel del absentismo escolar y, también, un menor número de problemas disciplinarios,  ya que se les da una educación basada en sus gustos y motivadora.

 

CHARLA 5/5

La última de las charlas, corrió a cargo de Bárbara Aguilar, la cual es inspectora de educación, y ex compañera universitaria de nuestra profesora Alicia. Mas que una charla, sobre las TICS, ha sido una charla que nos ha servido, o por lo menos a mi, como ejemplo de superación, lucha y esfuerzo. Ha sido muy amena y relajada, ya que Bárbara nos contó su experiencia de una forma muy trasparente y cercana.

Ella trabajaba en el colegio Jorge Juan de Monforte del Cid (Alicante), primero como maestra y después como secretaria. Al estar trabajando en ese centro se dio cuenta de que no le gustaba la metodología del centro, ni lo que se daba ni como se daba. Además se entero de que se iba a meter las TICS en la escuela y quiso informarse, y acabo emprendiendo un proyecto de gran envergadura, para que su colegio fuese uno de los centros pilotos de las TICS. Este proyecto se llamaba “el cole que se atrevió a soñar”.

Al comenzar con este proyecto, tuvo muchas dificultades para llevarlo a cabo, y mucha gente que no la apoyaba, incluso en contra.  A pesar de su esfuerzo y toda la ilusión y ganas que había puesto en este proyecto, acabó abandonándolo.

A pesar de todo, ella sigue siendo una persona positiva, que no ha perdido su ilusión por innovar en la educación, y que sigue pensando que aunque no pueda cambiar el mundo, sí puede cambiar lo que le rodea, y que si todo el mundo pusiera su grano de arena, se conseguirían grandes cosas. Conclusión: creo que nos ha dado una buena lección de cómo tiene que ser una maestra.

CHARLA 4/5

En nuestra cuarta charla, recibimos la visita de la directora del colegio Gabriel Miró (Alicante), Dori Oliver, que nos dio una pequeña charla para ayudarnos en nuestro futuro trabajo como maestras. La docente nos contó tanto sus vivencias como directora, como consejos de cara a nuestro futuro.

Comenzó la charla hablando de que hay que innovar en la educación, tanto de forma individual como grupal, todo esto para que tanto individualmente como de manera grupal, sigamos mejorando poco a poco. También comentó que la base de toda innovación es la creatividad, pues poco a poco van surgiendo cosas nuevas y hay que amoldarse a ellas. También mostró la importancia de trabajar en grupo, ya que con la ayuda de todos es más fácil conseguir los objetivos marcados.

Posteriormente, nos comentó la importancia que tiene su trabajo dentro del centro. El papel que tiene como directora es fundamental, ya que todo gira sobre su eje. Tiene que ser tanto la primera como la última para dar ánimos, confianza y dar libertad para realizar su trabajo.

Lo primero que tiene que hacer una directora es analizar el centro: estructura física, riqueza humana (todos estén integrados desde la de la limpieza hasta el director y sean importantes en su parcela), alumnado, colaboración familiar, recursos externos, etc. En cuanto al equipo de dirección, decir que una sola persona no puede dirigir un centro educativo, sino que tiene que estar apoyada en otras personas que le facilitarán la dirección del mismo. Este equipo de dirección tiene que estar cohesionado con la directora, y transmitirle confianza en todas las acciones que realice.

Las bases de todo proyecto que nos propuso son:
- Querer (Qué vamos a hacer)
- Poder (Recursos disponibles)
- Saber (Formación)
- Crear (Organización)
- Legar (Finalidad común)

Además, nos dió unos consejos prácticos que nos servirán de mucho a lo largo de nuestra vida como maestras. El más importante fue el de la positividad,  recalcó que siempre hay que intentar sacar de todas las situaciones lo más positivo, por muy malo que algo sea, siempre existe algo positivo que nos puede ayudar. También es muy importante la motivación, tener motivado a todo el equipo de trabajo y ser coherente con las críticas y saber aceptarlas ya que siempre se puede aprender de ellas.

Nos dijo que siempre tenemos que tener un fin común. Como equipo que somos, tenemos que trabajar todos en una misma dirección y ayudarnos mutuamente. Esto podrá hacer que nuestro trabajo sea mucho más efectivo y más eficiente.

Comentó que hay que tener en cuenta que la innovación se refiere a que hay que ir avanzando poco a poco, continuar formándose conforme avance la tecnología y todo lo relacionado con la educación, es decir, innovación no es cambiar la forma de la clase ni cosas por el estilo, si no avanzar con el tiempo mejorando la enseñanza.

Por último le dio especial importancia a nuestro estado de ánimo, ya que nos influye en las formas en las que enseñamos a nuestros alumnos.

Personalmente, pienso que esta charla nos puede servir de mucho tanto a mí, como a mis compañeras; ya que estos consejos que hemos recibido de Dori nos pueden ayudar a solucionar algunos problemillas que tengamos en nuestro futuro trabajo como maestras. Estoy de acuerdo con ella en que la base de todo equipo de trabajo es la ilusión, la confianza y las ganas de trabajar, ya que si vamos con esto, tenemos mucho ganado.

CHARLA 3/5

La tercera charla fue dada por Mada, una profesora de Religión Católica en el Colegio "El Murtal" (Benidorm). A través de esta charla nos presento su proyecto de radio escolar: “Radio Solidaria Amiga, la radio que siempre te acompaña”, (http://www.radiosolidariaamiga.com/). Este proyecto tan innovador le ha llevado a recibir 7 premios como reconocimiento.

Este proyecto se le ocurrió hace 7 años, fue creado en el colegio y en el participan niños de 4 a 12 años, entre ellos hay un niño con un trastorno que también ha participado en las grabaciones.  

Estas grabaciones se realizan vía on-line y en directo y todo esto a sido posible gracias al esfuerzo y al tiempo invertido por Mada, sobre todo por las ganas que puso y pone en el para conseguirlo, porque al principio no se lo pusieron fácil, nadie la apoyaba, incluso había gente que la criticó, pero tras unos años ha dado sus frutos y ha resultado ser todo un éxito.

Las secciones de los programas que emite la radio son: noticias, mensajes, recetas de cocina, historias y cuentos, pequeñanzas y, también realizan entrevistas. Y los materiales para realizar estas grabaciones son: micrófonos, ordenador (solo tienen uno), programas de grabación, altavoces… (Además del mobiliario necesario para tener y depositar todo esto).

El nombre “radio solidaria amiga”, esta puesto a conciencia, y es que lo que se pretende con esta radio es que tanto padres, como alumnos, profesores, y todo aquél que lo desee participe de forma solidaria en el proyecto. Además también, esta radio colabora con una ONG de ecuador, ya que todas las emisiones son grabadas y pueden comprarse, y lo que se recaude va para esta ONG.

A mi, personalmente, me ha gustado mucho esta charla. Creo que es todo un reto lo que se propuso Mada con este proyecto y ha demostrado que ha sido todo un éxito, a pesar de los problemas del principio. Nos a transmitido la importancia de ser valiente en la educación y de saber perseguir nuestros sueños.

CHARLA 2/5

El pasado 24 de Febrero, recibimos en el CEU la visita de dos docentes: Mª Isabel Laguna Segovia y Antonia Cascales Martínez, ambas psicopedagogas y las cuales tienen las TICS muy presentes en su día a día como docentes tanto en el aula como fuera de ella. Además, las dos trabajan en centros inteligentes.

Esta charla, como el título indica, tiene que ver con las TICS en educación infantil. Comenzaron hablando sobre Seymor Papert, planteándonos la siguiente cuestión: “Si hace 100 años se hubiese podido invernar a un maestro y aun cirujano y en la actualidad se les retornase a la vida, resultaría que...". Tras lanzar esta cuestión estuvimos debatiendo cual sería la respuesta, y finalmente la dijeron ellas: “el cirujano apenas reconocería un quirófano en la actualidad, gracias a los avances científicos; mientras que un maestro no solo reconocería un aula sino que incluso podría llegar a ser capaz de dar clase en ella”. Tras esta respuesta, lo que quisieron darnos a entender es que la educación actual esta totalmente desfasada, y seguimos utilizando los mismos recursos de hace décadas.

Por otro lado, la llegada de las Tics a los centros escolares está sembrado de ilusión e incertidumbre a los docentes, esta incertidumbre proviene de no saber como se utilizan, (en la mayoría de los casos).  Pero en educación, esto no tiene porque ser un problema ya que las TICS nos brindan multitud de posibilidades educativas, siempre y cuando, se usen racionalmente y en el marco de la formación integral; y además, constituyen un recurso de lo mas innovador y enriquecedor.

¿Qué es la alfabetización tecnológica?

Es la utilización de los recursos que tenemos a nuestro alcance de forma diferente, para conseguir resultados diferentes.

Otra cosa que vimos fue las funciones del centro (incorporar progresivamente el uso de las TICS, nuevas metodologías y programas…); los alumnos (búsqueda de información, presentación de trabajos, análisis de la información…); maestro/a (formación constante tanto tecnológicamente como pedagógicamente)

Los objetivos a conseguir son los establecidos por la ley para la educación infantil, y son los siguientes:

-          El conocimiento el entorno

-          Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

-          Lenguaje: comunicación y representación.

Evaluación (autoevaluación): nos contaron que lo que pretenden es que el alumno se evalúe a sí mismo y al recurso que ha empleado. De esta forma lo que se esta potenciando es la capacidad autocrítica del niño, desde una edad temprana.

Además, también hablaron sobre los recursos y herramientas que tenemos a nuestra disposición como maestras. Debemos tener en cuenta que no hay porque utilizarlas todas, sino solo aquellas que estén mas adaptadas a los intereses y necesidades de nuestros alumnos. Por otro lado, vimos también, las herramientas de las TICS, cuyo objetivo de las mismas es conseguir que el niño las maneje con total autonomía. Algunas de ellas son: el correo electrónico, el chat, las impresoras y escáneres, Internet, la pizarra digital, y muchas más. Como bien dijeron estas maestras al final de la charla, no podemos obviar que el uso de las TICS es tan limitado como la creatividad de un niño, y que son un tipo de herramientas totalmente innovadoras y enriquecedoras para el aprendizaje de los niños. A pesar de esto, nos han querido trasmitir que no tenemos porque abandonar ciertos métodos tradicionales, sino más bien, debemos seguir empleándolas y compaginándolas con las TICS.

CHARLA 1/5

La primera charla que tuvimos fue dada por Mª Carmen Devesa Zamora. Es maestra en el colegio Voramar (Alicante), y su método de enseñanza-aprendizaje esta basado en las nuevas tecnologías. Durante la charla nos transmitió la importancia de la continua actualización (formación) del maestro/a.

Tras muchos planteamientos sobre la educación y la calidad de la misma, comenzó a compartir la idea de que el maestro no debe ser un mero transmisor de conocimientos en el aula, sino que puede llegar a formar parte en los aprendizajes de sus alumnos. Para ello necesitaba nuevos métodos de enseñanza.

Nos contó la forma en la que ella conoció las TICS, o mejor dicho, comenzó a tratar con estas; lo que ocurrió fue que coincidió con un hombre que daba TICS en Valencia y, este le influyó. Se dio cuenta de que son un recurso imprescindible hoy en día, ya que todo gira en torno a ellas, en la sociedad actual.

Se hizo la siguiente pregunta: ¿Qué queremos?

-          Alumnos competentes y protagonistas

-          Maestros que cambian de rol

-          Aprender a aprender

A partir de ahí es donde se propone el cambo metodológico, para adaptarlas a las TICS. Aquí entra en juego, la famosa web 2.0 que ya vimos el cuatrimestre pasado donde nos podemos enriquecer con los recursos que esta nos ofrece.

También nos contó que han hecho un blog de la clase donde publican sus trabajos finales y grupales, además de todo tipo de actividades, ya sean extraescolares o no; y también tienen cada uno un blog individual.

Las herramientas que suelen utilizar en el aula son las siguientes:

-          Investigación: Firefox, Google Chrome

-          Organizar/ordenar: Mindomo, Mind42, Picnik…

-          Analizar y presentar: Photopeach, Google docs, Glogster…

Pero dentro de las herramientas, las mas utilizadas son:

-          Gmail

-          Blogger

-          Google Docs

-          Wikispaces

Además, la enseñanza de las TICS en el aula, permite a los padres estar involucrados, al corriente de todo lo que sus hijos hacen y aprenden en la escuela. Y, además, su uso en el aula, los prepara para saber desenvolverse en la sociedad. También es un práctico medio de comunicación entre padres-maestros.

Lo que se consigue con las TICS, fundamentalmente, es que nuestros alumnos disfrutan aprendiendo, y que estos conocimientos quedan fijados con más solidez.

En mi opinión es fue una charla de lo mas motivadora y sorprendente. No sé si por el hecho de darme cuenta de la realidad en el aula; es decir, que comprobé y me sorprendí al ver lo sumamente integradas que están ya, hoy en día, las nuevas tecnologías en las aulas.