Análisis cuento interactivo "Nada tiene sentido"

Para completar la penúltima clase teórica, falta el análisis de dicho cuento, basado en la teoria de ese día. Como futuras maestras esto es algo que tendremos que saber hacer ya que nuestros alumnos exigiran cuentos interactivos y tendremos que saber con claridad cuales són los mas idóneos para ellos.

Con respecto a la interfaz, cabe decir que no es para nada intuitiva, ya que los elementos de entrada y salida están mal situados y cuestan de encontrar. Por la complejidad que presenta el cuento, queda bien claro que el público al que va destinado es un público adulto. Y con respecto al formato del cuento considero que no hay ni un ápice de uniformidad, ya que las letras, los colores y fondos, sobre todo, se nos presentan cada vez distintos.

El nivel de interacción con el cual podríamos catalogar este cuento es el nivel 2. ya que ofrece diversos caminos pero con opciones cerradas, es decir, todas conllevan a ala acción correcta.

La navegación se nos puede presentar de dos formas: lineal y de estrella. Este cuento comienza con una navegacion lineal, pero cuando pasamos del "sexto dia de diario" cambia a navegación de estrella, se expanden las posibilidades.

Como he podido comprobar, el nivel de inmersión es bastante alto, porque aunque sea un cuento bastante complicado, engancha. Y acabas perdiendo tus 20 minutillos en intentar recorrertelo entero.

Y, por último, la accesibilidad la considero nula. Ya que si para un adulto ya me parece complicado, como para ponerselo a un niño!



Conclusión: Considero que es un cuento atractivo pero por lo enrevesado que es, despierta la curiosidad. Y también pienso que seguramente haya mejores cuentos de los que podríamos haber sacado un análisis mas positivo e interesante.

JUEGOS INTERACTIVOS

Tras la última clase teórica hemos hecho esta pequeña práctica que consiste en exponer un juego como ejemplo de cada corriente pedagógica.

He encontrado este juego, que considero que es cognitivo ya que implica reflexionar sobre los colores y usar la inteligencia para acertar la respuesta correcta,a pesar de que podría parecer conductista porque de entrada parece que se basa en el estímulo-respuesta positiva o negativa.

http://www.sehacesaber.org/juegos/nubaris/X_TP_2_1.html


Como ejemplo de Conductista propongo este:  http://www.angles365.com/classroom/fitxers/infantil/colours01.swf  ya que cuando te equivocas en el, te manda al principio y no te da opcion negativa, solo la positiva.

Y, por último, como ejemplo de juego constructivista:  http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educamigos/verano09/recursos/menu.html

Como ya he expuesto en el apartado de herramientas pedagógicas, considero que esta página es muy entretenida por la cantidad de juegos que alberga, y muy interesante como material para nosotras, futuras profesoras.

Última clase teórica

La escuela 2.0 es un proyecto de gobierno que pretendía que en 5 años todos los niños tuvieran un ordenador propio en el aula, y así se trabajaría con ellos. Sin embargo, la comunidad valenciana no esta dentro de este plan escuela 2.0, fue una de las dos comunidades que rechazo la propuesta. El conseller acusó el rechazo diciendo que los ordenadores que se ofertaban para este plan eran muy pequeños y podían causar miopía a los niños.

Mientras que los niños de otras comunidades ya tienen ordenadores en sus clases. La comunidad valenciana creo su propio plan de tecnología, donde se propuso, como parte de este plan “el Mestre a casa”, un proyecto mucho más pobre que el propuesto a nivel del país. Además, a parte de los ordenadores para los niños, también se pretendía que hubiera una pizarra interactiva por clase, la pega es que hay muchísimos profesores que no saben usarla y no están actualizados.

En lo referente a los distintos sistemas operativos que existen y los cuales llevan integrados los ordenadores, cabe explicar lo siguiente:

Windows: Es un sistema operativo privado, que no da opción a modificar ni a adaptar nada a nuestras necesidades.

Linux: Es un sistema operativo público, que se puede modificar, es un sistema operativo abierto. Dentro de este sistema operativo público, todas las comunidades han hecho modificaciones en él para adaptarlas a sus necesidades. Aquí en la comunidad valenciana hay una adaptación de Linux que se llaman Lliurex, y, por ejemplo, en Andalucía se llama Guadalinex

 

Aclarado esto pasamos a tratar las corrientes pedagógicas:

El conductismo: 

Aparece Skinner (era un vividor en su juventud, quería ser actor, participó en obras de teatro, pero se le dio mal, así que acabó como escritor, quería escribir, pero como no tenía experiencias no sabía sobre que escribir, así que empezó a interesarse por las historias de las gente, les escuchaba y así fue como descubrió la psicología, se matriculó en la universidad y, hoy en día es uno de los mejores psicólogos del siglo pasado).

El conductismo consiste en que se hace una elección, y si esa opción es negativa o positiva me induce a repetirla o no repetirla.

También pertenece a esta corriente: Watson (le echaron de la universidad por enrollarse con su secretaria, estaba casado, con un hijo, llaman Albert, y la mujer tenia sospechas de los cuernos, lo denunció y lo echaron de la universidad) comenzó a estudiar el conductismo siguiendo a Skinner. Haciendo lo mismo que Skinner pero desde un punto negativo.

Watson y Skinner dicen: “hay una opción, hay respuesta, pero esa respuesta debe ser inmediata. El proceso de aprendizaje no es un proceso intelectual, sino una creación de hábitos”.

El cognitivismo:

Bandura: en su experimento “el muñeco bobo” no hay ningún tipo de refuerzo positivo, negativo, nada… el primer paso del congitivismo: la persona aprende usando el intelecto y no por hábitos.

Bruner: (sigue vivo) es el 1º que descubre que hay una serie de procesos de maduración.

El cognitivsimo implica actividad intelectual, hay un proceso de pensar, no se hace por azar o hábitos.

El constructivismo:

Piaget fue un psicólogo muy importante dentro de esta corriente, y se centro en los niños y en estudiarlos.

Vygotski está considerado “el Mozart de la psicología”

El constructivismo consiste en la libre elección, el hacer lo que se quiere, sin respuesta válida o no válida.

Lunes 14 de Noviembre de 2011

En dicha clase, estuvimos tratando un tema que todas nosotras, como futuras maestras, debemos tener muy presente. Este tema es el ¿cómo serán las clases en un futuro? es decir, ¿de que forma va a influir (ya está influyendo) la inclusión de las tecnologías en nuestras aulas?. Es algo que debemos tener muy presente, y para lo cual, debemos estar muy preparadas y en continúa formacion, ya que las TIC´s van evolucionando y si no te pones las pilas, te quedas atrás.
Como maestras, deberemos ofertar a nuestros alumnos todo tipo de posibilidades de aprendizaje e interacción, desde un dibujo para colorear a mano, hasta un cuento interactivo; pero estos deben ser adecuados a la edad y capacidades del alumno, y seremos nosotras las encargadas de seleccionarlos.
Para ello debemos entender algunos conceptos previos:

Diferencia entre multimedia e hipermedia
El concepto de multimedia hace referencia a la combinación de diferentes medios de comunicación como imágenes, videos, sonidos, cuentos... la diferencia con hipermedia, es que ésta permite hipervincular en distintos medios (como los expuestos en el concepto de multimedia) otros medios. Es decir, que una imágen este hipervinculada con un sonido, o un texto con un video... etc. Es un claro ejemplo de interacción.

Tras esta aclaración, y volviendo al tema de los cuentos interactivos, concretamente, vamos a tratar en que aspectos tendremos que fijarnos para dictaminar si dicho cuento es apropiado o no para nuestros alumnos/as.


Estos aspectos son: interfaz, interacctividad, navegación, inmersión, accesibilidad y usabilidad.

• Interfaz: significa elementos de comunicación. Se puede usar en dos sentidos:

-          el ordenador se comunica en todos sus periféricos

-          con lo que nos podemos comunicar en la pagina (ventanas de Windows, ratón, carpetas, botones…)

Todos los elementos que utiliza el entorno digital para comunicarse con la persona que esta utilizando ese recurso (ejem: el cuento interactivo, el movimiento de objetos, lo que dicen…) la interfaz debe ser:

1.      intuitiva (si al verla sabes lo que tienes que hacer o no)

2.      tiene que tener elementos de entrada y salida

3.      los programas deben ser uniformes (mismo fondo, botones…)

4.      elementos adecuados al público al que va dirigido.

5.      saber donde están dichos elementos de la página: botones, menú, claridad…

• Interactividad: son las opciones que me da el recurso de seguirlo, cuantas vías tengo, cuantas veces me da a elegir. Posibilidades de feedback que tengo con el elemento. Existen 4 niveles (van de menos a mas):

1 Nivel: Sensación de libertad es muy limitada (ejem: nuestros cuentos). Cuando solo puedes pinchar en un sitio para pasar a otro (para los niños esta bien). Una sola opción.

2 Nivel: Tengo más de una opción, pero no todas las funciones son abiertas, estas me llevaran a un resultado correcto. Seguir los pasos y hacer lo marcado.

3 Nivel: Deja más libertad. El video interactúa con las personas. Da muchas opciones pero no deja coger algo y moverlo de un sitio a otro.

4 Nivel: Ofrece muchas opciones y dentro de cada una de ellas puedes hacer lo que quieras, como los videojuegos con los que interactúas con otras personas.

• Navegación: esta relacionada directamente con la interactividad. Son los recorridos que yo puedo hacer (ejem: por un cuento), todos los itinerarios posibles que tiene ese cuento, todos los sitios por los que puedo pasar.

*nosotros en todo momento tendremos que tener el control de lo que estamos enseñando. Qué valores transmitimos, qué estamos enseñando...

• Inmersión: capacidad que tiene el recurso-juego para que yo sienta que estoy dentro de él. La inmersión se puede calificar como nula, baja, media, alta o muy alta. Los entornos de la pantalla que son completados por la imagen tienen mas inmersión y se denominan “atrapantes”, (también se puede denominar la inmersión por atrapante o no atrapante, según el nivel de inmersión).

• Accesibilidad: en este país se ha luchado mucho por la igualdad de oportunidades y la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales. Por tanto, la accesibilidad son todas las facilidades o adaptaciones que tiene el entorno (juego, cuento, relato…) para poder llegar a el.

*nosotros: somos los que vamos a tener que saber cuales son las necesidades educativas de nuestros alumnos para acceder

• Usabilidad: Es la curva de aprendizaje (ejem: analizar páginas webs tiene una curva muy larga porque se tiene que hacer poco a poco), es decir: ¿cuánto tiempo necesito para saber como se usa algo? ¿es fácil o no? ¿cuántos mecanismos tengo que poner en marcha para saber usarlo?

WEB 2.0

Hace unas semanas vimos en clase lo que era la web 2.0, pero para explicarla 1º debemos entender que es la web 1.0, su predecesora.

Web 1.0 (1991-2003), está creada por profesionales de la informática los cuales se encargaban de diseñar y crear las páginas (donde ahora nosotros navegamos). Estas, al estar dirigidas por dichos profesionales, no dan opción a la participación ni interacción ajena son simplemente lugares de información. Participación nula.

 

Tras esto apareció la Web 2.0 (2004- ). En este tipo de web la participación y accesibilidad de cualquier usuario es totalmente libre. La información ya no esta controlada por profesionales ni pasa por ningún tipo de filtro. La pega es que al ser una información bidireccional, la cual no esta controlada, no siempre es creible, es decir, todo lo que  nos aparece puede ser cierto o mentira, ya que la imaginación es libre y las personas también.

Otra pega (personal) que le veo yo a esto es que tanta libertad de uso con la información mediante la web, se nos está llendo de las manos, en algunos casos existen sitios en la web que ni conocemos, ni imaginamos que esten ahí, nuestra información personal navega por internet sin que podamos controlarla, y en ocasiones, no todo lo que oferta esta web es positivo.


Volviendo al tema, voy a explicar cuales son las herramientas propias de esta web mediante las cuales todos accedemos a ella y podemos editar información en ella:

Potcast: es una herramienta de audio mediante la cual podemos edtar, crear todo tipo de archivos de audio.
Videocast: sirve para crear o editar videos y asi poder compartirlos.
Wikispace: es una herramienta gratuita y abierta al público, en la cual la información se comparte, edita y comenta por todos. Ejemplo: wikipedia.
Blogs: es una apliación de creación libre y fácil de manejar, mediante la cual podemos exponer todo lo qu equeramos, y compartirlo.
Chat: herramienta de comunicación . Sirve para comunicarnos con los demás, estar en contacto con gente conocida, amigos... En el momento que queramos. Es una herramienta de comunicación sicrónica.
Foro: es también una herramienta de comunicación, pero a diferencia de el chat es con desconocidos, es decir, asincrónica. En ella la gente trata todo tipo de temas añadiendo opiniones e informacón adicional sobre dicho tema.

FIN :)



MI CUENTO INTERACTIVO!!

Hola a todos!! tras un duro esfuerzo he conseguido terminar este cuento interactivo. Espero que os guste :)

el enlace para verlo completo es: http://www.wix.com/merchelopezcastell/las-estaciones

Mi primer prezi!!

TEMA 1: NUEVAS TECNOLOGÍAS on Prezi

Espero que os guste :)

4 MANERAS DE UTILIZAR LA TECNOLOGÍA EN EL AULA DE INFANTIL

En la clase del pasado día 10/09/2011 se habló de las diferentes formas de usar las nuevas tecnologías en el aula. A continuación las desarrollaremos:

1. APOYAR LAS EXPLICACIONES CON TECNOLOGÍA.

Tras la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula, los maestros van poco a poco comenzando a emplearlas en sus clases con el fin de captar más la atención de los alumnos. Un video, un power point, un cuento interactivo… son algunos de os recursos que podrían usar para ello.

VENTAJAS:
- El power point, puede servir de guión y hace que no nos perdamos atendiendo.
-Las clases se preparan con más comididad.
-Motiva y capta la atención de los alumnos

DESVENTAJAS:
-El docente puede caer en la comodidad y por el hecho de prepararse una presentación, dejar de explicarla y simplemente leer.
- No hay interacción del alumno.

2. INICIACIÓN A LA INFORMACIÓN.

La sociedad actual exige unos conocimientos mínimos de estas nuevas tecnologías, por lo que es conveniente iniciar a nuestros alumnos en su uso desde pequeños.

VENTAJAS:
- Aprenden conceptos básicos, como manejar el ratón, teclear…

DESVENTAJAS:
- Los profesores están desactualizados.
- Se mata la creatividad del alumno.

3. USAR PROGRAMAS EDUCATIVOS.

VENTAJAS:
- Los niños aprenden a utilizar el ordenador, manejando programas básicos y fáciles.
- Existe interactividad, aunque sea baja.

DESVENTAJAS:
- La interactividad es baja.

4. USAR LA TECNOLOGÍA DE FORMA ABIERTA.

Los alumnos utilizan la tecnología de manera libre, de forma que el niño se expresa como quiere, pero intentando siempre que exista interactividad.

VENTAJAS:
- libertad de uso.

DESVENTAJAS:
- El profesor no puede estar atendiendo a todos sus alumnos a la vez.

En mi opinión, creo que el uso de las nuevas tecnologías en el aula de infantil son muy necesarias ya que dados los avances de la sociedad y la cantidad de usos que se les da hoy en día, quien no tenga unos conocimientos mínimos al respecto, no llegará muy lejos.

MAPA CONCEPTUAL - TIC´S EN INFANTIL

"Mi mamá me mima"

Este es mi video, hecho con algunas de mis compañeras. Espero que os guste :)

EL CÓMIC

"MI MAMÁ ME MIMA"

Éste és el título que le hemos puesto a nuestro comic (y posteriormente video) que tenemos que realizar para la asignatura de tic's. Va sobre la educación de los hijos, sobre los diferentes hábitos de vida que les damos.

"Internet cambia la forma de leer... ¿y de pensar?"

Atendiendo a la pregunta que formula el título, pienso que sí, internet sí cambia la forma de pensar. Para ser más exactos, considero que hoy por hoy no se puede afirmar del todo, pero en un futuro sí. Internet lo está cambiando todo, desde el leerse un simple libro hasta la forma de encontrar piso. Se está haciendo poco a poco con todos los ámbitos de nuestras vidas y, si puede cambiar eso, ¿porque no iba a poder cambiar nuestra forma de pensar?
Por otra parte, la unión de las nuevas tecnologias (internet en concreto) con nuestras capacidades intelectuales, es algo que a la larga, pienso, que nos pasará factura. En un principio puede que se potencien las ideas, creaciones etc, pero con el tiempo nos veremos afectados negativamente, ya que la tecnología suplirá nuestras capacidades y seremos reemplazados a un segundo puesto.
En mi opinión no deberían perderse las cualidades humanas como tal, al contrario, deberían potenciarse y emplearse más, ya que dejan una esencia más humana a los hechos, y eso no debemos perderlo.

"Google ya es parte de tu memoria"

Atendiendo al texto publicado en el país.com me gustaría opinar que el hecho de que las nuevas tecnologías hayan entrado de lleno en nuestras vidas no es algo que sea del todo bueno. Está claro que es una herramienta innovadora y que tiene muchos beneficios a la hora de trabajar con ella.
Además de todas las habilidades personales y físicas que van en detrimento por el uso de internet (como la imaginación, el esfuerzo mental, la atención a lo verbal, la comprensión...) hay otras que aunmentan nuestra capacidad de búsqueda, de organización. Pero considero que deberían existir una especie de limites o normas de uso que no dejaran atrás cosas como leer un libro, copiar 20 veces una palabra porque te has equivocado, salir a escribir a la pizzarra... Son cosas que están presentes en la educación y que hacen que no todo se haga en el mismo contexto, el ordenador, si no que hacen que te muevas más, que te esfuerces más a nivel personal y físico, además de ser cosas simples que recuerdas toda tu vida.

Inclusión de las TIC's en educación infantil

Ventajas y desventajas que tiene la inclusión de las tics en las aulas de educación infantil.
Ventajas:

• diversidad y riqueza de recursos.
• motivadoras.
• facilita las relaciones sociales.
• es un recurso para los niños con necesidades educativas especiales.
• interactividad, libertad de elección.
• ayuda a los niños a prepararse para el futuro.

Desventajas:

• son caras.
• enganchan.
• entorpece el aprendizaje de la escritura.
• mata la creatividad del los profesores.
• necesitan actualización y cuidado.
• privan al alumno de experiencias sensoriales, lo aislan.
• pueden hacernos perder el tiempo por imprevistos.

Como podemos apreciar, la mayoría de las desventajas estan relacionadas con el abuso o el mal uso de las nuevas tecnologías. Como solución o prevención deberiamos tener el uso de nuestros alumnos, de dichas tecnologías, constantemente vigilado.

La brecha digital

Llamamos brecha digital a la diferencia que se establece entre las personas, como consecuencia de su falta de acceso a las nuevas tecnologías. A ella van unidos los siguientes conceptos:

• Analfabetismo digital: no tener competencias para usar la tecnología.
• Inclusión digital: consiste en rescatar a las personas que estan fuera del mundo digital para ayudarles a entrar en él y que desarrollen las competencias necesarias para manejarlo.
• Background informático:  Es la base o conocimiento del que parte una persona con respecto a la resolución de problemas que se le planteen.
• Escenarios virtuales de aprendizaje: aprender a través de la pantalla, crear un punto de conocimiento, nuevas formas de aprender basadas en un arendizaje a través del ordenador.

Estos conceptos estan unidos entre si, ya que el segundo parte del primero, el tercero del segundo, y así sucesivamente.

FORDISMO, POSTFORDISMO Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

Power point tics

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El blog: un nuevo reto y una nueva forma de aprender.

Hola a todos/as. Me llamo Merche y estoy estudiando 2º de magisterio infantil. He creado este blog para compartir con todos, y a la vez, que queden guardados para siempre, todas las practicas, aprendizajes y novedades que vaya aprendiendo y descubriendo a lo largo de este curso; mediante la asignatura de TIC's.
Al principio sé que me va a costar mucho hacerme con este nuevo material de trabajo (ya que no se me da muy bien el tema de los ordenadores), pero espero que poco a poco se me vaya dando mejor y acabe siendo un blog interesante e instructivo.

Un saludo!!

Merche.